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诗词诵读中诗性培养的研究
诗词诵读中诗性培养的研究
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摘要：
在教育改革的不断深入下,小学语文古诗的学习目标不再只是了解词义,教师应该提高在诗词诵读中对学生诗性培养的重视程度.只有在小学阶段养成良好的诗性思维,学生以后对于古诗词的学习才会更加顺畅.本文将从教师在诗词诵读中对学生诗性培养的现状及如何提高学生诗性思维进行研究.
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在古诗词教学中唤醒儿童的“诗性智慧”
古诗词教学
诗性智慧
教学策略
诵读古诗词培养学生审美素养
诵读
古诗词
审美
素养
诵读经典诗词,培养人文素养
环境
魅力
诵读
人文素养
竞赛
亲子共读
由浅入深，分层诵读，提高古诗词学习的成效
分层诵读
古诗词学习
主动性
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研究主题发展历程
节点文献
诗词诵读
诗性培养
现状及策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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主办单位：
中国大百科全书出版社有限公司
出版周期：
半月刊
ISSN：
2096-3661
CN：
11-9373/Z
开本：
出版地：
北京市西城区阜成门北大街17号
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创刊时间：
语种：
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