基于工作过程系统化的幼儿游戏与指导课程实践探索

• 作者: 黄美贤
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 工作过程系统化 幼儿游戏与指导 实践
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 实践◆改革◆探索
• 页码范围: 224-225
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

一、问题 近年国家不断加大对学前教育的投入,广东目前有十多所高职院校开办了学前教育专业,在校生人数达数千人.这些高职院校为广东基础教育培养了一大批优秀教师,特别是较好地缓解了欠发达地区学前师资需求.当前,随着职业教育改革力度不断加大,高职学前教育专业在努力探索有别于本科教育的培养模式,力求培养出能满足当前国家和社会对高质量学前教育所需的师资.姜大源教授提出职业教育的目的决定了课程应该是把知识运用到工作过程,并且动态调整以适应工作单位、企业的工作岗位需求.高职学前教育专业的人才培养目标必然是紧扣国家、行业和用人单位对师资的要求和需要,课程设置与教学也应当围绕如何把知识运用到工作过程,并且具备动态调整能力.然而在实践中却发现困难重重.尽管我国2012年颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)明确了幼儿园教师的培养要求.但与《专业标准》相比,当前高职院校学前教育专业在课程设置上仍然重专业理论学习,轻专业实践.即使是专业能力类课程,如幼儿游戏与指导、幼儿园班级管理等,教师在课程目标制定、教学设计与组织上都沿用过去传统思路,无法有效让学生掌握幼儿园教师岗位的典型工作任务所需要的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄美贤		2	0	0.0	0.0