How many教学设计

• 作者: 刘召春
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 单元课程 英语教科书 MANY 口语交际 知识储备 教材分析 教学设计 教学内容
• 年，卷（期）: wldh_2020,（21）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、教材分析(一)本单元教学的意义“How many”是人教版九年义务教育,PEP三年级起点小学英语教科书三年级下册第六单元的教学内容,本单元的教学内容主要是围绕与学生日常及课业生活相关的多样物品展开的描述,呈现了物品的名称以及有关询问物品数量的方式。通过本单元课程的学习,能帮助学生获取诸多与实际生活相关的事物词汇,可扩充其语言知识储备,还能促使学生学会借助重要句型对事物的数量进行询问或表述,能有效提高学生的口语交际意识,提升其语用能力,既能满足学生现阶段的英语学习需要,也可有效锻炼学生的语言技能,为未来适应社会奠定良好基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘召春	浙江省湖州市织里实验小学教育集团	1	0	0.0	0.0