初中历史教学中的情感教育探析

• 作者: 丁熠雪
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 情感教育
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

“感人心者,莫先乎情”,心理学研究表明,教育的过程是一个以心理实践为基础的认知过程和情感过程的统一,历史教师不仅要科学准确地讲解历史课程,更要注重对同学们指导情感教育,在教学过程中,情感因素只有满足特殊的需要时,才能发生改变,在人世间,没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,爱和恨都是相向而行的,知识可以巩固,但情感只能培养,因而,在教学中教师必须领悟声音、表情和情感之间的艺术,依据历史课程素材,自我地调控情感,当柔则柔,遇刚则刚,把握情感的适当,让同学们在情不自禁中点化其悟性,萌发其情感的升华。

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