"具身认知"指导下的高职英语口语有效教学实践研究

• 作者: 贺毅夫 郭丹
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 具身认知 高职英语 口语 有效教学
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 百家苑
• 页码范围: 257-258
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020sx.06.245

摘要

"具身认知(Embodied Cognition)"理论指导下高职英语口语教学,强调"认知、身体和环境"的动态统一,重视学习者的参与体验,为调动学习者的主观能动性,构建交互性的认知情境,从而打造出充满活力的高效课堂.本研究以益阳职业技术学院2019级环境艺术设计专业学生为研究对象,依托"具身认知"理论,对高职英语口语有效教学进行了实践研究.