基于“任务驱动”教学法在高职妇产科护理教学中的运用分析

• 作者: 王雅芳 宋振江
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: “任务驱动”教学法 高职 妇产科 护理教学
• 年，卷（期）: 2020,（70）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 138-141
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

妇产科护理学是护理专业当中实践性较强的学科之一，如何激发护理专业学生学习的兴趣，引导学生学会运用自身所学的基础知识与基本技能，如何培养学生的创新能力，为临床提供开拓创新型、应用型护理人员一直是高职妇产科护理专业教师深思的问题。“任务驱动”教学法是教师根据课堂的教学目标以及教学内容需要，通过设置项目、引导学生参与分析活动、讨论活动以及表达活动等方式，充分锻炼和激发学生的主动探索能力以及积极思考能力，促进教学质量和效果的提升。学生通过实践理解知识，学会如何运用所学的知识和掌握的相应技能，提高分析和解决问题的能力。文章主要分析任务驱动教学法运用于高职妇产科护理教学当中的情况，旨在为今后院校教学模式的改进提供参考，详细内容综述如下。