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摘要:
学习的水平和学习的效率直接受学生学习状态的影响.在以前传统的教学模式条件下,课堂的教学对老师的讲解更加重视,对学生的主动性会很大程度上把它忽略掉.这种模式的教学最大的弊端就是让学生长时间的位于一个被动接受的状态,如果长时间这样,会让学生学习的主体意识和积极性很大程度上降低.对于小学生而言,要想让他们的思维得到有效的拓展,就要让他们主动的发现性的进行学习,只有这样,他们的学习水平才能得到有效的提高.
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文献信息
篇名 浅谈小学数学教学中的自主学习策略
来源期刊 文渊(小学版) 学科
关键词 小学数学 自主学习 策略
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 115
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.165
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研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
文渊(小学版)
月刊
2096-6261
11-9274/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
22049
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