浅谈小数数学课堂教学改革

• 作者: 张吉顺
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小数数学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 页码范围: 0086-0086
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

学生既是教学的起点，也是归宿，现代数学教学理论的突破点之一在于：在讨论“教的规律”之前，首先必须了解“学的规律”，即研究学生是“如何学习数学”的，数学的课程开发与教学都要遵循学生的学习的“轨道”。对学生而言，具有学习活动的需要，学习本身才有魅力，才能促使学生主动参与。在学习过程中，如果没有学生积极主动参与及其主观能动性的发挥，无论教师怎么教，要使学生各方面得到培养将是不可能的。因此，教师应研究学生的学，从学生实际出发，根据学生的认知规律，组织有效的课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张吉顺	青海省民和县大庄乡中心学校	2	0	0.0	0.0