自主体悟式主题阅读教学中应该处理好的几对关系

• 作者: 王维令
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 自主体悟 主题阅读教学 关系
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆教育探索
• 页码范围: 187-188
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.22.089

摘要

自主体悟式主题阅读教学，包含三组关键词：自主、体悟、主题阅读教学。处理好彼此之间的关系，对提升阅读教学效率、提升学生阅读素养、提升学生语文学习能力至关重要。在此过程中，深度处理好文本与文本、增量阅读与深度阅读、工具性与人文性、课文与语文、一大片与一条线、教师与学生、预设与生成的关系，能让阅读教学最优化。