让学生养成用线段图示解答应用题的习惯

• 作者: 夏连生
• 来源期刊: 魅力中国
• 年，卷（期）: 2020,（42）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 285
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学应用题的教学,是教学的重难点,而小学数学应用题的解答,是许多学生感到困惑的问题.小学生的思维能力有限,对文字的理解能力不很强,面对应用题仅仅从字面理解题意进行解答问题,有一定的难度.如何能使学生解答应用题得心应手呢,实践证明,借助线段图的辅助作用分析习题,是最好的解题方法.线段图示将应用题中原本复杂的问题简单化了,使比较抽象的问题,变得常见又普通.线段图上反映应用题中的数学信息比较直观,从图中可以看出各数量之间的联系,有助于学生理解题意,理清数量之间的等量关系.有了这明确的图示过程,学生解答应用题的难度就减小了."授之以鱼,不如授之以渔."应用题教学过程中,教师必须示范画线段图分析题意,点拨学生,从图中找出数量之间的等量关系.让学生在练习题巩固知识的过程中亲自动手进行操练,做应用题时,审题后,首先画线段图分析题中的已知条件关系和需要解答的问题之间的联系,继而让学生养成借助画线段图分析问题解答习题的习惯,从而提高解题能力,提高数学水平.