如何培养高年级学生阅读能力

• 作者: 丁玉兰
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学高年级教育 语文阅读 提升策略
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0056-0056
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

一直以来，不管面对哪个年级的学生，语文教师的常规做法便是逐字逐句引导学生分析课文内容，通过思维展示介绍 各篇课文的篇章布局与主题思想，让学生统一摘抄并背诵阅读笔记。实际上，以教师讲解为中心的阅读活动确是可以让小学生积 累丰富的语言素材，但是却并不能有效优化小学生的阅读思维、阅读能力，甚至于会让学生养成惰性思维习惯。久而久之，必然 会影响阅读活动的教学效益，难以促使小学生实现长足发展。对此，高年级小学语文教师则要尊重学生、相信学生，引导小学生 自主完成阅读探究任务，使其将思考、表达与阅读结合起来，从而逐步提升小学生的自主阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁玉兰		1	0	0.0	0.0