情境教学法在高中英语课堂中的应用分析

• 作者: 谷红光
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 新型教学方法 情境教学法 高中英语教师 母语学习 梯度性 情景创设 课堂知识 智慧型
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

有心理学家曾经说过,一门外语的学习过程,类似于幼儿时期的母语学习的过程,强调的是语言学习一定要注重在合理氛围和语言环境内,遵循人类头脑思维模式,进行大量的模仿、学习、重复操作所得。所谓情境教学法,就是一种在新课标改革实施后,依照新课改要求逐渐衍生而出的新型教学方法,它具有梯度性、阶层性、有效性等特点,以生动形象的教学情境创设为主要特征,包括生活化情景创设、真实化情景创设、智慧型情景创设等多种方式,目的是引发高中学生对于英语学科的学习兴趣,从而促进课堂知识正向迁移,提升学习效果和效率。然而情境教学法在高中英语教学中推广力度不足,应用水平达不到实际教学预期,因此,高中英语教师要继续加强教学中情境教学法的运用,促进整体英语学科教学水平提升。本文从生活化、真实化、身份模拟化三方面进行了简单分析阐述,用以提升高中英语教学质量。

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1	谷红光		2	0	0.0	0.0