在大班美工活动中培养幼儿的 数学过程性能力

• 作者: 周玉兰
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 美工活动 数学过程性能力 幼儿园教育
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0242-0242
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:要关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不是片面追求某一方面或几方面的发展。在美工活动中,除了对幼儿技能的习得、认知的发展、审美感受等方面有较好的发展,在数学过程性能力方面又有怎样的促进作用呢?张俊教授在其《幼儿园数学领域教育精要?关键经验与活动指导》中指出,幼儿数学过程性能力包括:交流表达能力、数学表征能力、解决问题能力、联系数学与生活的能力、推理和证明能力。

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1	周玉兰		1	0	0.0	0.0