刍议教学质量监控中"理性学习人"标准

• 作者: 张陶然
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学质量监控 教学质量评价 有限理性 理性学习人
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 152-154
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 4231字
• 语种: 中文

摘要

学习者是教学质量评价的主体,其理性与否决定了评价的可信程度.现行的教学质量监控体系忽略对于学习者理性程度的评价,导致无法提供足够可信和有价值的反馈.因此有必要构建"理性学习人"的标准."理性学习人"以目的性和工具性为基本属性,其追求的目的和理性的实现程度共同构成了"理性学习人"的标准."理性学习人"标准的应用为"内涵发展"背景下的教学质量监控工作提供了一个新思路.

作者信息

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1	张陶然		4	0	0.0	0.0