初中英语教学中的两极分化现象及策略探究

• 作者: 郭庆娜
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语教学 两极分化现象 学习难度 策略探究 初中英语学习 抵触心理 有效的策略 初中校园
• 年，卷（期）: zxsyy_2020,（48）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在笔者多年初中英语教学经验中发现,初中生阶段,在其刚刚步入初中校园时候,学生一般都会有较高的学习热情和积极性,学生之间的差距也不会很大,但是随着时间的推移,慢慢的学生之间就开始拉开差距,部分学生无法跟上教学进度,这其中原因包括学习难度增加等多方面原因,乃至于部分学生慢慢形成对英语学习的厌烦和抵触心理,只能进行被动的机械式学习,甚至是放弃了学习。这样的问题严重制约了初中英语教学的顺利展开,也无法提升教学质量和效率。因此,首先通过对问题原因的分析,进而采取有效的策略进行解决。1.初中英语教学中的两极分化现象产生的原因在初中英语学习过程中,造成班级学生两极分化的现象,究其原因首先是学生没有明确的学习目标,也没有学习英语的长久毅力。

作者信息

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1	郭庆娜		1	0	0.0	0.0