利用“课堂反馈”促进珠宝专业学生个性化学习的实践与研究

• 作者: 吴佩莹
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂反馈 个性化学习 一课三步
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 实践◆改革◆探索
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 语种: 中文

摘要

“课堂反馈”有效促进学生个性化学习,使教师为不同学生制定个性化的学习策略提供了可能.内容以在珠宝专业讲授必修基础课计算机应用基础为例,通过“课堂反馈”的实际运用,探讨“课堂反馈”含义和价值取向,分析其必要性、实效性和注意问题,归纳“课堂反馈”基本样式和应用效果,总结运用“课堂反馈”的主要策略.从而形成了利用“课堂反馈”有效促进学生个性化学习的“一课三步”教学模式.