“工匠精神”与“课程思政”并线融合教育在高职学徒制课程建设中的几点思考——以广西英华国际职业学院数控技术学徒班为例

• 作者: 覃家金 宁雪梅
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 工匠精神 课程思政 学徒班 高职教育
• 年，卷（期）: 2020,（100）
• 所属期刊栏目: 课程与教材建设
• 页码范围: 164-167
• 页数: 4页

摘要

高职院校作为我国职业教育生力军，“工匠精神”和“课程思政”的并线融合教育是破解国家高职人才培育难题的重要突破口,其重要载体是学徒制教学。文章讲述了“工匠精神”和“思政课程”在高职院校培育过程中存在的问题；阐述了“工匠精神”与 “课程思政”协同塑造全方位育人格局的重要性。学徒制是工匠精神培育的摇篮，课程思政是培养服务于国家社会有用工匠人才的强力保障，文章展示了如何通过统筹教学内容、注重仪式感、建设工匠空间等方法与手段，将“工匠精神”与“课程思政”融入到学徒班教学中，实现教育形式与内容的统一，同时说明了建立建全教学体系，形成文件制度，才能保障学徒制教学，确保教育的有效性。