情境教学模式在酒店会计线上教学中的应用研究

• 作者: 刘金梅
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 线上教学 情境设定 酒店会计
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 533
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.755

摘要

突如其来的公共危机让原本的教学计划至少在形式上发生彻底的颠覆.首先,酒店会计这门课隶属于会计专业课程之一,具有特殊性,课程的受众是非会计专业的学生.其次,酒店会计课程设置的初衷就是要让学生代着角色学习,实操性非常强.第三,该课程是考查课,但是占学分比例很高,因此,在秉承原有授课内容基本不变的情况下,又要满足课程授课目标,授课过程中的情境设定就变得更为重要,这门课要以一场没有固定剧本的大戏形式来教授,教师的角色应该是编剧,但是剧本只有梗概,没有确定演员角色.随着剧情的发展,学习内容也将发生改变,故事的主线仍然是教学大纲的内容,而原来的板书和教案都变成了贯穿于每一个情境的片断.线上授课可以预想到的困难是:一,情境引入后学生找不到自己的角色,无法参与,线上互动几乎没有,变成独角戏.二,教师的语言引导力不够充分,教师也没有进入情境,那就只能当天掉档.三,师生参与过渡,话题扯开太远,原来主题,又无法收回,处于失控状态,浪费时间.四,跟线下授课一样,照本宣科,学生游离,教师无趣.为了解决这些可能出现的问题,也为了把线上酒店会计的课程达到一定的授课效率,与以后的线下较好的结合,决定就此课题进行深入研究,找到解决方案,并在教学中试用.