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习语的认知机制及其对大学英语习语教学的启示
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摘要：
习语的意义并非是单个词意义的简单相加,但多数习语具有可分析性。该文从认知突显理论和概念隐喻理论的视角来阐释习语的认知机制,在此基础上探讨该机制对大学英语习语教学的启示。
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人名
习语
来源
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浅析英语习语中的文化内容
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研究主题发展历程
节点文献
习语
认知突显
概念隐喻
大学英语习语教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外英语
主办单位：
安徽科学技术出版社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1009-5039
CN：
34-1209/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
邮发代号：
26-179
创刊时间：
2000
语种：
chi
出版文献量（篇）
36337
总下载数（次）
110
总被引数（次）
32691
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