小规模限制性在线课程的发展及其在护理教学中的应用研究

• 作者: 沈立萍
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 小规模限制性在线课程 护理教学 自主学习 对照分析
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 健康护理
• 页码范围: 181
• 页数: 1页
• 字数: 634字
• 语种: 中文

摘要

目的:总结和探讨小规模限制性在线课程的发展及其在护理教学中的应用效果.方法:选取106名我校2015级本科护理实习生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各53人.在本研究中,对照组的采用传统教学方法,而观察组则采用小规模限制性在线课程(SPOC)的翻转课堂教学模式.对比两组护理实习生的出科理论考试成绩、技能考试成绩以及自主学习能力.结果:观察组护理实习生的出科理论考试成绩、技能考试成绩以及自主学习能力均明显优于对照组,差别具有统计学价值(P<0.05).结论:小规模限制性在线课程的发展及其在护理教学中的应用效果,能够显著提高护理实习生的考核成绩,加强自我管理和学习合作能力,激发学习兴趣,适合在护理教学中进行进一步研究.