初中语文以读促写、读写结合教学初探

• 作者: 郑秋燕
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 读写结合 初中语文 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 写作指导
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1779字
• 语种: 中文

摘要

"语文主题实验"背景下,越来越多的学校开始探索通过组织学生"课内大量阅读"的方式来帮助学生学好语文的创新路径,力求构建读写结合语文教学模式,改善语文教学质量.阅读与写作是语文教学中两个密切关联的模块,处理好这两个模块教学之间的关系,以读促写、实现学生读写结合,能够有效地提升学生的语文素养.本文主要对初中语文实现以读促写、读写结合教学的价值进行分析,探讨初中语文教师有效开展以读促写、读写结合教学的具体策略,希望能够为同行提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑秋燕		1	0	0.0	0.0