小学语文核心素养下的低年级识字教学研究

• 作者: 罗美梅
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 核心素养 低年级识字 策略
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0112-0112
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

新一轮的小学语文课程改革重视学生“核心素养”的培养。在这一大背景下,小学语文低年级识字教学要不断创新教学方法,激发学生的识字兴趣,发挥学生的自主性,实现教学方式的变革,提高识字教学的效果。本文对小学语文核心素养背景下低年级的识字教学中存在的问题进行了简单分析,接下来总结了有效开展低年级识字教学的策略:一是在语感训练中培养学生的识字兴趣;二是在积极语用中,促进学生思维发展;三是使用肢体语言教学,调动学生识字积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗美梅	漳州市平和县育英小学分校	1	0	0.0	0.0