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摘要:
目前,小学数学教学越来越重视学生解决问题能力的形成与发展,因为要想促使学生学会学数学,使其形成良好的数学学科素养,那么则需通过应用型数学问题去培养学生的问题解决能力,引导学生全面迁移数学认知经验,通过解题活动逐步提升学生的数学建模能力。本文将以人教版六年级数学第十二页的“解决问题”板块为例,从组织学生阅读题目,自主审题;引导学生合作解题,寻找答案;重视解题反思总结,关联生活三个角度来分析小学数学教师应该如何利用“解决问题”板块逐步提升学生的数学建模能力。
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数学
解决问题
教师
策略
浅谈高年级小学生解决问题能力的培养
培养
高年级
解决问题
能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 重视解决问题板块,培养小学生数学建模能力
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 解决问题 建模能力 反思总结
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0016-0016
页数 1页 分类号 C
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解决问题
建模能力
反思总结
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