小学数学教学中“少教多学”教学模式分析

• 作者: 顾生霞
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学教育 小学课堂 少教多学
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 0045-0045
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着经济和技术的发展,社会对于人才的需求和要求和以前相比大不一样了,所以在教育上对于课程和方法的改革也是不得不进行的。由于新课改的不断发展和深入,对小学数学教育方面也有着很大的影响。在新课改推行下的现今课堂上,教育工作者更多的认识到了为了使学生更为全面发展,自己应该扮演的角色就是领导者和启发者,对自己的课堂教学方法做了一次次的创新和改革。越来越多的老师选择了“少教多学”的教学模式,这种教学方法是让学生在课堂上做到其本身的主体地位,老师在课堂的教学上知识起到引导者的作用,引导着学生自主的学习,不再是被动地接受老师所传达的知识,做到在学习上自主的学习和自主的思考,从而提高学生的全方位的素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾生霞		1	0	0.0	0.0