SBAR沟通模式在临床护理实习带教中的应用

• 作者: 詹小平
• 来源期刊: 饮食科学:下半月
• 学科: 社会科学
• 关键词: SBAR沟通模式 临床护理 实习带教
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0154-0154
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

目的 :对 SBAR 沟通模式在临床护理实习带教中的应用进行分析,探究其沟通价值。方法 :选取我院 2019 年 1 月~ 2019 年 12 月的实习护生 100 例,将其随机分为实验组与对照组,各 50 例,对照组采用传统模式进行实习带教,实验组采用 SBAR 沟通模式 进行实习带教,研究实验组与对照组实习护生在实习带教前后的沟通能力。结果 :通过沟通能力评价量表对实验组与对照组的沟通 能力进行评分,实验组分值明显高于对照组,P < 0.05,差异具有统计学意义,在进行 SBAR 沟通模式之前,实验组与对照组的各项 指标评分没有显著差异,P > 0.05,差异无统计学意义。结论 :SBAR 沟通模式对临床护理实习带教具有十分积极的作用,可以提高 实习护生的沟通能力,提高其沟通的效率。