关于智力障碍学生10以内加减教学方法研究

• 作者: 陈廷艳
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 智力障碍学生 数字 加减法
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0229-0229
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

智力障碍学生受到自身思维能力和记忆水平的影响，对数字概念和规律缺乏有效的理解，对加减法的意义缺乏正确的 认知，不能对简单的加减法运算进行有效的掌握，需要教师对加减法教学活动进行科学的设计，充分考虑到智障学生的实际情况， 进行层次性的教学，对其思维进行逐步引导，结合课堂锻炼形成对加减法运算的有效掌握。本文主要是以 10 以内加减法为主要研 究对象，引导学生借助实物，对数字概念、规律和加减法符合进行正确的认识，掌握唱数技巧，并利用唱数实现加减法问题的解决。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈廷艳		1	0	0.0	0.0