英语课堂沉默成因分析及对策研究

• 作者: 杨毓珺
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 英语教学 课堂沉默 学生 教师
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 647
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2020.03.601

摘要

课堂参与通常被理解为学生在课堂上的语言活动和身体表达，同时它也成为今天课堂教学的一个重要话题。但是由于多种原因，今天的课堂教学，尤其是英语课堂教学中，沉默现象频频发生，成了阻碍教师提高教学效率的一大障碍。造成课堂沉默现象的原因复杂，不仅有学生的主观因素，也有来自教学环境，教师教学法等客观因素。基于此，本文通过调查研究国内外对英语课堂沉默的一系列研究，结合我国英语课堂教学的特点，对英语课堂沉默现象的原因进行进一步的分类总结，并提出相应的解决措施，让学生多开口说话，多参与课堂活动，从而塑造以学生为主体的英语课堂。