人本主义学习理论对高中地理教学的影响解析

• 作者: 孙健
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 人本主义学习理论 高中地理 课堂教学 影响
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.11.119

摘要

将人本教学理论渗入高中地理教学，可以有效提升课堂教学的有效性，同时还可以由传统只重视地理知识转变为重视学生知情统一发展，进一步体现学生在课堂中的主体地位。当前，随着高中地理课程改革的不断深入，探究性学习模式逐渐被教师所关注，人本主义学习理论可以全面凸显探究性学习的内在价值。文章主要分析了人本主义学习理论对高中地理教学的影响。