例谈学习故事课程评价法对我国幼儿教育的启示

• 作者: 陈聪颖
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 幼儿教育 学习故事 课程评价模式 教育方法 创新
• 年，卷（期）: 2020,（67）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 161-162
• 页数: 2页
• 字数: 3626字
• 语种: 中文

摘要

"学习故事"是发源于新西兰的一种幼儿教育课程评价方式,部分幼儿教师也开始关注这种教育方法."学习故事"是将幼儿作为幼儿园的主人翁,通过记录观察幼儿行为来制订教学计划,是一种全新的幼儿教育观念.这意味着我国幼儿教师在采用该种教学方式时应转变教育视角,能够从发掘幼儿特长才能角度记录幼儿行为,善于发现不同幼儿主体之间差异,为不同的孩子制定差异化的发展道路,促进孩子的全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈聪颖		2	0	0.0	0.0