初中数学学习中教师归因与学生自我归因的比较研究

• 作者: 苏雷
• 来源期刊: 幸福生活指南
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 教师归因 学生归因 研究
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 0066-0066
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

在新的教育理念不断深化改革的进程中,数学教学中对归因理论的分析和研究逐渐得到越来越多教育学者的重视。归因主要是指通过对事物发生的原因进行分析,从而推断出行为发生的全过程,通常情况下通过归因分析能够对事件发生的环境和之后的行为进行预测和控制。因此归因理论总的来说就是在对事物的分析中将人们的心理活动与客观实际情况联系在一起,对人类的行为和动机进行相关的认识和观察。本文主要针对初中数学教学中教师归因与学生归因进行分析和调查,找到问题所在,并制定出能够符合学生心理发展的教学模式。

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1	苏雷		1	0	0.0	0.0