教师教学对学生数学学习观影响研究

• 作者: 李晓红 林春丽
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习观 方差分析 教师教学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 66-69,110
• 页数: 5页
• 分类号: O12|G642.0
• 字数: 3561字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2020.07.016

摘要

学生数学学习观的形成和发展受多种社会文化等因素的影响,因学习主体不同而异,又具有显著的地域特征.选取齐齐哈尔市某示范性高中全体学生为研究对象,利用"问卷星"发放问卷,获取数据.采用SPSS软件进行数据分析,从学生性别、年级及学习成绩3个方面分析教师教学对学生数学学习观的影响,利用Pearson检验教师教学与学生数学学习观的相关性.针对反映出来的问题,以建构主义教育教学理论为指导,提出教师培养学生数学学习观的可行策略,对学生建构主义学习观的形成大有裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓红	齐齐哈尔大学理学院	64	176	7.0	11.0
2	林春丽	齐齐哈尔大学理学院	1	0	0.0	0.0