采用多种识字方法,促进学生语文素养的提高

• 作者: 苏幼娥
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 识字方法 乐学 主体 促进 语文素养 提高 识用结合
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 0102-0102
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

《义务教育语文课程标准》提出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏幼娥		1	0	0.0	0.0