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基于生活情境的小学数学教学策略探讨
基于生活情境的小学数学教学策略探讨
作者:
王秀芳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
生活情境
小学数学
有效策略
摘要:
新时代背景下,小学数学课堂教学改革势在必行,将之前的被动学习转为主动学习.通过引导学生成为课堂的主角,让学生在课堂中发挥出主观能动性.由于小学生的认知水平和理解水平有限,所以小学数学老师应当根据时代要求,将数学教学与生活紧密联系,通过加深学生对小学数学知识的认识和理解,从而有效提高小学生的数学水平;通过利用生活情景开展数学教学能够有效增强数学课堂的趣味性和生动性,能够有效激发学生学习知识的主动性和积极性,从而达到小学数学教学效果最优化.本文就在小学数学教学中利用生活情境开展教学的有效策略进行了探讨,希望能为广大小学数学老师带来参考.
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文献信息
篇名
基于生活情境的小学数学教学策略探讨
来源期刊
文渊(中学版)
学科
关键词
生活情境
小学数学
有效策略
年,卷(期)
2020,(6)
所属期刊栏目
教育天地
研究方向
页码范围
728
页数
1页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1034
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期刊影响力
文渊(中学版)
主办单位:
中国出版传媒股份有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
2096-627X
CN:
11-9275/G
开本:
出版地:
北京市西城区阜成门北大街17号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
25296
总下载数(次)
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总被引数(次)
134
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