关于低年级语文识字教学方法初探

• 作者: 陈建兰
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学低年级 语文学科 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 746
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1065

摘要

小学生的识字教学是开展语文学习的基础,也是培养学生语言表达能力的关键,识字教学的质量关乎着学生日后的阅读以及写作.受传统教学观念的影响,教师在教学中一直扮演着引导者的身份,学生只能被迫式的进行学习,这样的学习方式不利于提高学生学习效率.基于此,本文就探究低年级语文识字教学方法,并结合这一问题进行了以下阐述.