“数列极限夹逼准则”微课教学设计

• 作者: 张晴霞 郑琴 陈亚丽
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 夹逼准则 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 279-281
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3125字
• 语种: 中文

摘要

以高等数学课程中的“数列极限夹逼准则”知识点为例,针对微课教学独特的教学设计方式,通过对引例的分析和解决,激发学生战胜困难的决心,让学生感受探索知识、解决问题的乐趣,培养学生学习数学知识的兴趣;着重从分析教学目标、分解重难点入手,针对有限项的和及无穷项的和两种情形,提出通过放缩得到参照数列的几种方案,对有限项和的缩小项进行重点阐述,提出合理的缩小方案;使学生可以通过微课学习了解数列极限夹逼准则的思想来源、背景及蕴含的数学文化和思想方法,并学会用此定理计算数列极限.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晴霞	西南石油大学理学院	8	3	1.0	1.0
2	陈亚丽	西南石油大学理学院	11	32	3.0	5.0
3	郑琴	西南石油大学理学院	6	60	3.0	6.0