多元导入,提高英语课堂教学效果

• 作者: 李晓红
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学英语 课堂导入 设计优化
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 页码范围: 0184-0184
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

导入环节开展的质量直接影响到接下来的课堂教学实际效果,对此我们必须要加强对导入环节的重视,采取多种有效策略来优化导入环节的设计。文章就从旧知导入、游戏导入、歌曲导入和直观导入这四个方面为例,详细论述了在小学英语课堂教学中,可以采取的有效课堂导入环节设计策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓红	江苏省盱眙县实验初级中学附属小学	1	0	0.0	0.0