初中语文以读促写教学策略研究

• 作者: 宋华静
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 初中语文 以读促写 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 1014
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1436

摘要

对于初中阶段的学生来说,语文学习较小学有了明显的改变,学习的重点由侧重识字写字转移到阅读与写作上.大部分同学反映写作难,写作枯燥、模式化,写作的思路都要到作文书中去寻找,体现不出阅读积累对写作的帮助.语文学习出现这一瓶颈问题主要是由于教师没有做好阅读教学与写作教学的衔接,仅仅是就文章讲文章,学生学会了分析理解,但不知如何迁移,无法灵活地运用在自己的文章中.如果这一问题不能及时解决,学生做不到融会贯通,将会影响学生语文素养的培养与提升.