小学低年级语文识字教学方法策略研究

• 作者: 李诗
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学语文 低年级 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 1052
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.1825

摘要

小学低年级阶段是小学生进行学习的初始阶段,在这个初始阶段当中,语文科目的教学任务就是教给学生识字,而学习识字是语文学习的基础,也是重难点,所以低年级语文识字在小学阶段学习中起着十分重要的作用,教师应当重视学生对字词的学习,小学一年级开始学习汉字,是学生学习汉字的最佳时期,但是识字量相对较大,小学生在上课过程中容易走神,注意力不集中,所以很难在课堂的学习中保持充分的注意力来进行汉字的学习,再加上低年级学生的生活经验并不丰富,学习和认知能力都相对较低,并不能对汉字进行准确的拼读,所以教师在教授学生的过程中要采用多种识字方法,帮助学生进行识字学习,培养学生的识字兴趣和对语文科目学习的兴趣.