小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 张钗
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学语文 情景化课堂 识字教学 现状 有效方案
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 185
• 页数: 1页
• 字数: 1811字
• 语种: 中文

摘要

素质教育视野下小学语文新课标对小学生识字数量、识字能力的要求愈发严格,因此教师要不断加强小学生的识字教育.在这一视野下情景化课堂理念以其"有效通过生动形象的教学、实践、游戏等情境引导学生开展形象记忆与实践运用,以此提高学生的识字效率与识字质量"的重要作用在教学中大放异彩,并有力的起到了促进识字教学发展的重要作用.但受制于多方因素影响,情景化课堂理念的有效开展面临着一定的挑战.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张钗		1	0	0.0	0.0