小学数学评价方式多元化与教学的研究

• 作者: 白丽婷
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 多元化 教学评价 研究
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 0036-0036
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

所谓多元化教学评价就是在多个评价主体、多类评价内容、多样化的评价形式中，给予学生更为客观合理和真实有效的评价。教师要在教学中积极利用多元化的教学评价，不断地改进单一式教学评价中存在的主观因素强、学生参与度较低的不足，有效发挥教学评价的基本效能，促进学生更好地开展数学学习。文章将从多主体、多内容、多形式等三个方面，就小学数学课堂高效开展教学评价进行阐述，希望能给众位数学教师在课堂高效的开展评价提供一些微薄的帮助。

作者信息

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1	白丽婷		1	0	0.0	0.0