情境化策略让学生爱上汉字——略论小学语文情境化课堂识字教学策略

• 作者: 李海生
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 142
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课改背景下的小学语文教学,与传统的教学模式有很大的不同,它要求教学中增进师生的互动体验,激发学生思维,提高学习效率,而情境化教学为实现这个目标提供了可能.尤其在小学语文课堂识字教学中,采用情境化策略可以收到事半功倍的效果.