浅谈小学低段英语听说教学实效的策略

• 作者: 陈江丽
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 对话教学 情境创设 情感态度 文化意识
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,学生通过英语课程的学习,初步形成用英语与他人交流的能力.对话教学是发展学生英语交流能力的主要途径.有效的对话教学是让语言从课本走向学生的生活实际,激发学生思维,生成多样化、个性化的语言,兼顾准确性与流利性.本文以《PEP 1 Unit 4 A Let's talk&Let's play》这一对话课为例,阐述借助"两点一线",即找到情境隐藏线、抓准情感共鸣点与挖掘文化生长点,提升对话教学实效的策略.