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摘要:
新课改指出小学语文要致力于学生核心素养的形成和发展,使学生能明确、通顺表达自己的意思,学会运用常见的表达方式写作,具备收集和运用信息的能力.写作能检验学生的语文学习情况,增强学生的语文综合能力,但传统的写作教学只是让学生机械进行作文训练,抑制了学生创新思维的发展.因此,教师应优化写作教学模式,指导学生积累写作素材,形成独特的写作构思,以此来提升学生的写作能力,发展学生的语文核心素养.
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小学语文教学
阅读与写作
有效融合
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小学语文
探究式学习
语文教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学语文教学中写作教学模式探究
来源期刊 神州 学科
关键词 小学语文 写作教学 教学模式
年,卷(期) 2020,(27) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 167
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12217/j.1009-5071.2020.27.152
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
写作教学
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
总被引数(次)
7533
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