有效开展初中英语读写结合教学策略

• 作者: 胡译
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中英语 读写结合 小组学习 情境教学
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 0111-0111
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

读与写是相互促进、相辅相成的。教师不能只要求学生读或者写,读写分离会降低学生的学习效果。读写结合的目的 在于通过适合的、高效的方法提升学生的写作能力,收到“1+1”大于 2 的效果。基于此,文章通过探索合适的读写结合教学策略, 让学生灵活地学习英语写作,在写作上有质的飞跃,仅供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡译		6	1	1.0	1.0