浅谈内分泌专科医师规范化培训中临床思辨能力的培养

• 作者: 王玉成 范红旗
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 内分泌 临床教学 培养方法
• 年，卷（期）: 2020,（50）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 349-351
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

临床思维与理论知识融会贯通是内分泌临床教学中非常重要的一点,一名医生具备了满腹的理论知识和丰富的临床实践能力是不够的,尚需具备辩证的临床思维能力,这样才能培养出炉火纯青的临床医术.因此在内分泌临床教学中要提高医学生的综合业务素质.临床思辨能力是一项基本诊治技能,临床思辨能力的提高需要自觉地把实践、知识、思考三者结合起来,反复融会贯通,同时又自觉地以唯物辩证法作为指导.这也是内分泌科医师在临床实际诊疗工作中必须具备的一项能力.教师在教学中要通过新型教学模式激发医学生的潜力,改变以往传统的教学模式,不断摸索新的教学方法,充分发挥学生的学习自主性,让学生的临床思维能力得到锻炼,并形成完整的医学知识结构体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉成	江苏省人民医院/南京医科大学第一附属医院	2	0	0.0	0.0
2	范红旗	江苏省人民医院/南京医科大学第一附属医院	1	0	0.0	0.0