因"生"而异深入"文"心——浅议小学生习作评改

• 作者: 陈璐
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学生 习作评改 手段
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 232-233
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.issn.1009-5071.2020.32.114

摘要

习作是语文教学的重要组成部分,占据了语文教学"半壁江山",而习作评改又是习作教学中一个重要环节,合理恰当的习作评改能够促进学生思考、交流和反思,提升学生的习作能力水平,进而提高学生语文素养.关注习作差异,评改内容区别化;重视激励性评语,评改语言全面化是提高小学生习作评改效率的有效手段.