小学语文情境化课堂识字教学应用探究

• 作者: 王秀丽
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 应用
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.issn.1009-5071.2020.32.100

摘要

生活中语文无处不在,语文作为一门独特的学科,既接近生活,又在生活之上.进行语文学习可以陶冶情操、培养情感、提升文化素养、培养正确的价值观,甚至可以对学生的未来发展起指导作用.语文教学有许多方面的内容,其中汉字更是渗透在现代人们生活的方方面面,人们的日常生活、工作、学习、娱乐,还有传递信息都需要用到汉字.识字是语文教学的基础,学好汉字是确保学生今后能够进行更高级的学习的保障,因此,教师应注重识字教学,并运用情境化课堂教学生识字.