关注主体促发展 多维互动提效率——小学语文课堂中发挥学生主体地位的互动策略分析

• 作者: 陈书茵
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文课堂 学生主体 互动策略 提高效率
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 页码范围: 0053-0053
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

促进小学语文课堂效率的提高,需要发挥学生的主体地位。促进师生之间的良好互动从而增加小学语文积极向上的课堂氛围,需要帮助小学生真正投入到课堂之中。在小语文课堂过程中发挥学生的主体地位能促进小学语文教师完成教学任务,提高教学质量。促进小学语文教师贯彻落实小学语文新课改中发挥学生主体地位的教育理念,增加小学生的小学语文学习自主性与创造性,开阔小学生的语文思维空间。因此文章将从小学语文课堂中如何发挥学生主体地位的互动策略进行简单分析。

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