蒙养之时,识字为先——小学低年级语文教学中如何实现趣味识字教学

• 作者: 习剑梅
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 低年级 语文 识字
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 0167-0167
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

低年级的小学生通常对于外界事物充满好奇,他们迫切想要了解更多新鲜事物,识字作为他们进一步学习和探究世界 的基础。如何激发低段小学生识字的自主性、强化识字教学效果,这是每一位小学语文教师必须去探究的课题。本文以低年级小 学生个性心理为起点,开展趣味识字教学,帮助学生快速、准确习得更多的汉字,提升学生的汉字理解能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	习剑梅		1	0	0.0	0.0