践行自主探究优化教学资源——提升小学数学配套学具使用效率的实践研究

• 作者: 刘加勒
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 教材配套学具
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 0293-0293
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

据有关研究分析可知,儿童的认知规律开始从“感知——表象——概念”这个过程进行的,实际的操作学习才是学习 的关键点。具体的实践操作是教学活动中根据教师所创设的问题情景开展的,并且结合学生的动手实践活动可以让数学问题深入, 从而获得真实的数学学习体验,理解所学的知识点。在进行动手实践操作的过程,教师应该积极主动让学生参与到学习中来,从 而获取数学知识点,这才是有效的数学知识学习的来源途径,发展学生的思维能力的基础。

作者信息

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1	刘加勒		2	0	0.0	0.0